创新课、优质课、公开课，我们的课堂教学真的“迷路”了吗
新课程改革以来，各种课例展示成了教师培训的主角，各种形式的赛课也花样迭出，什么优质课、创新课、研究课、公开课、示范课、同课异构，这样的课看多了，就和看电视差不多，有时“乱花渐入迷人眼”，真假难辨。我们的课堂教学真的“迷路”了吗？
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老师，这七种“异型课堂”您注意到了吗 ？
实践中，或是对新课程理念的理解不到位，抑或是还没有从传统的教学思想中完全蜕变，一些“无效和低效”的课堂教学行为，从一定程度上降低了课堂教学的效益。随着新课改向纵深推进，教师应当科学理解有效教学的真谛与内涵，在教学实践中避免出现这七种异型课堂。
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施茂枝：寻觅科学识字的真谛
科学识字的特质是“科学”，但它绝不是某种识字方法，也绝不是某种识字教学流派或体系，而是识字教学至高无上的境界或最理想的状态，因而，也是所有识字教学方法或流派的共同追求。
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王荣生：魏书生的语文教学思想
本文的论述对象，是魏书生老师的语文教学思想。我们所关心的问题，是魏老师的语文教学思想“是什么”，并力图对“是什么”作出学理的阐释。
古文学堂
白居易《养竹记》原文与翻译
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“华山论剑” 与 武侠文化
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经过数周的等待，原本遥遥无期的“2020年独中统考教师学士课程”（PISMP-UEC）就在此时传出好消息，教育部今日宣布从2020年3月23日至3月31日期间进行招生，申请网站为https://pismp.moe.gov.my。
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