星期五, 三月 27, 2020

古代没有拼音如何认字?

古人智慧绝伦,很多办法至今在用!

不容错过

古训“六不合”、“七不交”指的是什么?

中华文化博大精深,自古以来人们对修身养性就非常重视。您知道古训中“六不合”、“七不交”是指什么吗?在新时代又有怎样的含义呢?

教部:23至31日上网申请·统考教师学士课程招生

经过数周的等待,原本遥遥无期的“2020年独中统考教师学士课程”(PISMP-UEC)就在此时传出好消息,教育部今日宣布从2020年3月23日至3月31日期间进行招生,申请网站为https://pismp.moe.gov.my。

写作技巧:随身带着纸和笔

你有没有这样的感受,有时候某人的一句话 ,路上碰到的一件小事,电影里的一个细节,书本上的一张插图等等,会突然跃动 在你的心头。你忽然觉得可以从中引发出一个故事来。

我不爱写作文,也不会写作文怎么办?

让我们先与学生打交道,一边写文章一边听学生的苦恼: 当我遇到作文主题时,我通常会头昏脑沉,有时其中有些作品我的心。有文字,但写完之后没有文字。 -于宝洲 写论文时,总是无话可说。无论写什么论文,都对一些示例进行了稍微的修改和使用。 -侯海涛 俗话说,聪明的妇女不吃饭就很难做饭。限制小学生写作的主要障碍是学生经验有限和经验不足。如果一个人的胸口没有墨水并且肚子空了,他怎么写出文章? 世界就像一个大舞台。上面的数千个场景和不同的当地习俗值得一看和体验。但是,学生们大部分时间都在教室和教室里度过,就像小鸟儿在笼子里一样。尽管他们渴望外界,但必须加以限制。对于学生来说,他们的时间很紧,他们想在学习之间的差距中与自然和社会联系,毕竟时间是有限的。阅读无疑是最好的方式。在阅读中,他们可以与众生接触。在阅读中,他们可以识别成千上万的世界;在阅读中,他们可以欣赏科学和自然奇观。阅读帮助学生打开了通往世界和生活的窗口,促使他们更多地思考生活。

记得刚上小学的时候,语文的入门课程就是学习拼音字母,只有学会声母韵母的发音,并熟练掌握各种拼音技法,才能打牢认字的基础。然而,中国古代并没有汉语拼音,在中华五千年的漫长历史长河中,文字却一直伴随我们,那么古人靠什么办法来认字呢?

根据史料记载:中国的汉语拼音运动是从清朝末年的切音字运动开始的。鸦片战争以后,为挽救民族危亡和振兴中华的热情,很多爱国知识分子提出了教育救国的主张,梁启超、沈学、卢戆章等都纷纷指出,汉字的繁难是教育不能全面普及的重要原因,因此,掀起了一场“切音字运动”。中国第一个创造拼音文字的人,是卢戆章,他曾经编写了《中国字母北京切音教科书》,还有《中国字母北京切音合订》,首次用切音字拼写官话。正式的汉字拼音,是在1918年正式公布。

由此可见,汉语拼音属于近代产物,在没有拼音的条件下,古代的先生们是如何完成儿童的启蒙识字教育呢?其实古人智慧绝伦,他们早就想好了对策,为了便于识字,研究制定了四种识字方式:直音法,读若法,形声字,反切法。

首先是直音法,简单来讲,就是用一个字来标注另一个字的读音,很多最初学习外语的同学为方便记忆,是不是都有把汉字标注在英文单词上记读音的习惯呢?其实这就是最简单的直音法。其次是读若法。也是用一个字来给另一个字注音,但不一定完全相同,而是读音相近的字,古时的繁体字体很复杂,有的还“字上加字”,为便于孩子们加深记忆,古代先生们便找一些简单字为一批字作注音。

再次是形声字,其实汉字有很大一部分都是形声字,这些形声字就是从指事字、象形字、会意字的基础上发展而形成的,一般由形旁和声旁组成,形旁说的是类别,而声旁说的就是读音。

最后就是反切法,此法相对复杂,但十分精准,主要用的是两个字来给一个字注音,也就是一个字取一半来用给另一个字注音,类似现代汉语拼音,这种方法流传最广、影响最大,也是我们现在研究汉语拼音读音的主要材料依据。比如“当”字就是都郎切,“东”字是德红切,“公”字是古红切。

中国古代虽然没有“拼音”,但古人却发明这么多种认字的方式,可见老祖宗智慧超然,办法总比困难多,让人不得不服!你怎么看?

- Advertisement -

更多文章

发表评论

- Advertisement -

最新文章

古训“六不合”、“七不交”指的是什么?

中华文化博大精深,自古以来人们对修身养性就非常重视。您知道古训中“六不合”、“七不交”是指什么吗?在新时代又有怎样的含义呢?

教部:23至31日上网申请·统考教师学士课程招生

经过数周的等待,原本遥遥无期的“2020年独中统考教师学士课程”(PISMP-UEC)就在此时传出好消息,教育部今日宣布从2020年3月23日至3月31日期间进行招生,申请网站为https://pismp.moe.gov.my。

写作技巧:随身带着纸和笔

你有没有这样的感受,有时候某人的一句话 ,路上碰到的一件小事,电影里的一个细节,书本上的一张插图等等,会突然跃动 在你的心头。你忽然觉得可以从中引发出一个故事来。

我不爱写作文,也不会写作文怎么办?

让我们先与学生打交道,一边写文章一边听学生的苦恼: 当我遇到作文主题时,我通常会头昏脑沉,有时其中有些作品我的心。有文字,但写完之后没有文字。 -于宝洲 写论文时,总是无话可说。无论写什么论文,都对一些示例进行了稍微的修改和使用。 -侯海涛 俗话说,聪明的妇女不吃饭就很难做饭。限制小学生写作的主要障碍是学生经验有限和经验不足。如果一个人的胸口没有墨水并且肚子空了,他怎么写出文章? 世界就像一个大舞台。上面的数千个场景和不同的当地习俗值得一看和体验。但是,学生们大部分时间都在教室和教室里度过,就像小鸟儿在笼子里一样。尽管他们渴望外界,但必须加以限制。对于学生来说,他们的时间很紧,他们想在学习之间的差距中与自然和社会联系,毕竟时间是有限的。阅读无疑是最好的方式。在阅读中,他们可以与众生接触。在阅读中,他们可以识别成千上万的世界;在阅读中,他们可以欣赏科学和自然奇观。阅读帮助学生打开了通往世界和生活的窗口,促使他们更多地思考生活。

如何提升孩子的语言表达能力?家长老师一定要掌握的三大策略!

迈向“独立阅读”重要时期的孩子有些已经认识一些简单的字,而有些还不会的孩子,通常都是先读图来预测情节。因此可以用以下几种和图片有关的策略,拓展孩子的观察力和摘要能力。
不能拷贝,谢谢!