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    曾毓林.学习华文为何如此坎坷

    是不是学习华文的路都要如此荆棘满布?尤其是国中生。还是此景大马才有?

    上课时,老是不够师资。考试时,也是乏人指导。教育部修改考题模式,各语文科目的模式已经出炉,考生可以提早准备了,唯独华文科的模式姗姗来迟,不只是考生焦急,连华文科老师都束手无策,不知从何指导起?

    按历年考试数据显示,华文科要考到特优的门槛比任何一科都难,是人为因素还是客观因素,大家都心知肚明了。

    许多家长的信心都动摇了,担心孩子报考华文科会举步维艰,不如安安分分选读师资足、考试容易的科目。

    关于华文科师资问题,曾多次问过政府部门──每一任的正副部长都说“华文老师足够”,私下再向校方求证,有些学校的答案是:“有华文科老师的,但目前被指派教其他科目”。

    向社会求援,一些人会冷嘲热讽:“这是你们国中的问题,谁叫你们读国中?要求助,去问马华当年为甚么要接受改制中学!”如果争执开来,事情就变政治化了。已经是上个世代先贤们的陈年旧帐,与现在的莘莘学子何关?无法和这些人多谈,也没必要谈,人各有志。我是继续保持原有态度:都是华裔孩子的教育问题,不用分独中国中,哪方需要援助,我们伸出援手就是了。

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    星洲日报早在20年前已积极鼓励华裔考生报考华文,好让华文科继续保留在国家教育体制与考试体制内,否则一旦没人报读或报考,华文教育在国家体制内就自然灭亡了。先是从“我讲华语,我考华文“运动开始,一路走来,星洲日报也推动“拯救华文──关注华文水平日益低落”运动;3年前开始,考华文和拯救华文运动进一步升级到“爱华文”运动。

    这是星洲日报文教部对推动华文学习的三部曲运动,先是鼓励学生要讲华语,报考华文;接着是呼吁社会关注华文水平普遍低落的问题,第三步则是透过各种阅读和学习活动,让孩子对华文产生兴趣,只要激起了兴趣,就等于取到了锁匙,从此可以进入壮丽辽阔的华文世界里。只要领略过华文之美的,从此就会自动接触华文,把华文运用在生活中。如果三部曲能达到以上目标,那我们就算功德圆满了。

    然而,我们感叹荆棘满布,那是因为这条路没有我们想像中的易走。

    缺少经费,往往使欲推动的阅读计划受到掣肘。好不容易找到有经验且愿意巡回向学生讲解应考技巧的华文科老师,却也被有关方面盯住,深恐老师泄露考试机密。所以我会好奇的问有关当局:考试制度是用来测量学生的水平,我们不是应该设法协助考生顺利通过测验吗?难道设立考试制度只是用来为难学生?

    安排华文老师向学生讲解华文科考试应考技巧,主讲老师也都战战兢兢和小心翼翼,确保不会失言。

    有时同事们难免感叹,为甚么在马来西亚的教育制度下,“学习华文 ”总要如此命运坎坷?

    其实,华文科不单单是学习生字和语言,这科目同时包含了中华文化里的人文精神、睿智、传统与智慧。华文科是兼具了道德教育成份,其传统文化也对学生的个性上有潜移默化作用──这也是为甚么绝大部分的学生与华文科老师的感情较为深厚,且比较多话题的因素。

    最近,因疫情关系,星洲日报文教部无法再进入校园为中学生巡回主讲“SPM华文科应考技巧”,所以转型采用ZOOM的线上交流法。因着ZOOM软件关系,第一场只允1000名学生报名,短短几天内即爆满。同事很快安排第二场在11月初举行,消息发布后,3天内获得2600人报名,且报名人数在增加中。

    这现象说明,愿意学习和报考华文科的学生大有人在;同时也说明,有些是无法在学校里得到足够的指导,所以往外寻求援助。

    报名人数增加,要购买3000人使用ZOOM的权限需要一笔不小的美金──但很庆幸,消息传出后,也有数位受过华文教育,以及多年前曾在“我讲华语,我考华文“运动中受到鼓励和受惠的热心读者,他们主动联络愿意承担活动开销,赞助这类活动,回馈下一代。

    这里头,我看到的不是赞助问题, 而是中华文化里“受人点滴泉涌以报”的人性美好。学校所授的各项科目,数学科学地理物理等科,有哪一科有传授这样美好的待人处世与人生哲理?

    学习华文科和学习其他科的意义有很大不同,家长若希望孩子将来有美好的人生观,就更应该鼓励孩子不要放弃学华文。社会人士与其感叹世风日下道德日渐败坏,不如鼓励孩子好好学习华文,进而接触中华文化里优良传统,这会一生获益。

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