你有没有这样的感受，有时候某人的一句话 ，路上碰到的一件小事，电影里的一个细节，书本上的一张插图等等，会突然跃动 在你的心头。你忽然觉得可以从中引发出一个故事来。

让我们先与学生打交道，一边写文章一边听学生的苦恼： 当我遇到作文主题时，我通常会头昏脑沉，有时其中有些作品我的心。有文字，但写完之后没有文字。 -于宝洲 写论文时，总是无话可说。无论写什么论文，都对一些示例进行了稍微的修改和使用。 -侯海涛 俗话说，聪明的妇女不吃饭就很难做饭。限制小学生写作的主要障碍是学生经验有限和经验不足。如果一个人的胸口没有墨水并且肚子空了，他怎么写出文章？ 世界就像一个大舞台。上面的数千个场景和不同的当地习俗值得一看和体验。但是，学生们大部分时间都在教室和教室里度过，就像小鸟儿在笼子里一样。尽管他们渴望外界，但必须加以限制。对于学生来说，他们的时间很紧，他们想在学习之间的差距中与自然和社会联系，毕竟时间是有限的。阅读无疑是最好的方式。在阅读中，他们可以与众生接触。在阅读中，他们可以识别成千上万的世界；在阅读中，他们可以欣赏科学和自然奇观。阅读帮助学生打开了通往世界和生活的窗口，促使他们更多地思考生活。

迈向“独立阅读”重要时期的孩子有些已经认识一些简单的字，而有些还不会的孩子，通常都是先读图来预测情节。因此可以用以下几种和图片有关的策略，拓展孩子的观察力和摘要能力。

暑期在家，你的孩子读书了吗？怎样才能让孩子爱上读书？怎样选择适合孩子阅读的书籍？家长和老师在孩子的阅读过程中，又充当着怎样的角色呢？ 今天，来自江西省上饶县第一小学的廖仲敏老师给我们分享她与自家孩子的阅读经。一起来看看吧。